Dossier

Se repérer dans l'espace à 3 ans

Vers 3 ans, les tout-petits maîtrisent de mieux en mieux les termes d'orientation spatiale simples (devant, derrière, à côté, dessous, dessus, dedans, etc.). À cet âge, l'espace est encore principalement vécu : les enfants se repèrent dans l'espace en se centrant sur eux-mêmes, en décrivant les objets par rapport à eux-mêmes. Cependant, ils sont de plus en plus en mesure de situer des objets par rapport à d'autres objets (la balle est à côté de la chaise). Pour les aider à se repérer dans l'espace, on renforce leur vocabulaire avec des petits jeux. On s'amuse également avec des activités de placement et des positions. Finalement, on fait travailler la mémoire visuelle et corporelle avec des parcours ou des mouvements à reproduire.
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Le repérage dans l'espace est important dans de nombreux domaines : la géographie, les mathématiques, l'architecture, l'ingénierie, mais aussi le design, le dessin, la musique, le sport... et il est lié à plusieurs compétences comme la motricité, la coordination, la mémorisation. Sans s'en rendre compte, on utilise nos capacités de repérage spatial au quotidien, que ce soit pour retrouver son chemin, dessiner un plan, apprendre le karaté ou placer ses doigts correctement sur un instrument de musique.

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Notes & références


Tous les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. Nos contenus abordent les thèmes de manière générale à des fins d’information et cela ne remplace pas l’opinion d’un professionnel de la santé ou du développement des enfants.