S'éveiller aux mathématiques à 2 ans

S'éveiller aux mathématiques à 2 ans

Cela peut vous sembler un peu jeune pour démarrer mais la réalité, c'est que les mathématiques font parti de notre quotidien : il n'y a pas de bons ou de mauvais en maths, mais simplement une différence entre ceux qui en ont compris le mécanisme et ceux qui font face à la théorie sans comprendre l'application pratique. A cet âge là, la manipulation reste à la base de l'apprentissage alors on manipule, on expérimente, on compare et on fera des maths sans même s'en rendre compte.

Les points clés

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Une nouvelle langue

Les mathématiques ne sont rien d’autre qu’une nouvelle langue. L’apprentissage des mathématiques suit la même logique : ceci implique que d’éveiller les enfants au concept mathématiques jeunes, facilitera l’apprentissage tout au long de la scolarité. Ecrire des nombres consiste à écrire un mot et à user de la ponctuation. 

L'expérience avant tout

Les capacités d’abstraction n’arrivent que tardivement : c’est ce qui explique que certains enfants prennent du retard. Les mathématiques peuvent être enseignées de manière extrêmement abstraite. On peut apprendre par cœur que 2+2 = 4 mais on comprend vraiment ce que cela signifie au travers de la manipulation et de la visualisation.

La logique numérique

La logique numérique est évidemment au cœur de nombreux métiers de demain. Ce n’est pas pour autant que l’on doit coller les enfants devant des écrans dès leur tendre enfance. La logique numérique peut être enseignée très tôt sans écran. Il s'agit d'apprendre à décomposer les actions et les calculs pour résoudre un problème complexe plus facilement.

Comprendre le monde

Les mathématiques sont un moyen de comprendre le monde qui nous entoure, de faire des liens logiques entre les éléments. C’est comme cela qu’il faut l’introduire aux enfants : il n’y a pas de bons ou de mauvais en maths car nous avons tous le droit et la capacité à comprendre le monde où l’on vit. 

Dans l'ordre

On ne peut pas apprendre les mathématiques en commençant par les racines carrées. Il existe une hiérarchie de l’apprentissage : savoir compter, reconnaitre les chiffres, dénombrer, tout cela vient avant l'addition qui vient avant la multiplication, etc. Il faut donc essayer de respecter cette hiérarchie pour faciliter l’apprentissage des mathématiques de manière linéaire.

Pour tout le monde

Il ne s’agit absolument pas de dénigrer les profs de maths mais de décomplexer les nuls en maths. Sensibiliser et éveiller aux mathématiques consiste surtout à utiliser les situations quotidiennes pour parler de la logique mathématique : plus les enfants comprennent concrètement les situations et la logique de raisonnement, plus ils seront capables de gérer des situations complexes et de comprendre la théorie.

1,2,3 approches pour découvrir les mathématiques

Tous les détails et notre sélection pour chacune de ces approches sont à retrouver plus bas ou en cliquant sur les images.


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Compter

Plus les enfants sont familiarisés tôt avec les chiffres, plus ils auront de facilité à intégrer les concepts mathématiques. Comprendre les symboles et les quantités qui y sont associés, c'est comme la découverte des lettres et de leurs sons. A 2 ans, c'est le début : on les familiarise, on répète mais chacun apprend à son rythme. L'essentiel est qu'ils soient sensibilisés au concept.
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Estimer

Un autre notion qui aide à développer la logique mathématique chez les enfants est la capacité à estimer et comparer : beaucoup / peu, plus grand / plus petit, avant / après. Il existe beaucoup de petites activités que l'on peut mettre en place pour les aider à progresser sur ce sujet.
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S'orienter

L'orientation dans l'espace est une grosse partie de l'apprentissage mathématique (et de la géométrie). En haut, en bas, à côté, dedans, dehors : il s'agit de comprendre ces consignes, mais également de pouvoir les donner. L'orientation dans l'espace permet aussi de comprendre la logique de construction et de commencer à anticiper comme par exemple savoir quand les objets peuvent ou non s'empiler.
1

1,2,3, etc.

L'apprentissage des mathématiques est hiérarchique : on n'apprend pas à courir avant de savoir marcher et on n'apprend pas à calculer avant de savoir compter. Alors on prend la bonne habitude de tout compter tout le temps et de familiariser les enfants avec les chiffres.
Idée astucieuse

La routine des maths

Personne ne nait nul en math : ce qui distingue certains d'entre nous des autres en ce qui concerne les mathématiques, c'est plus la capacité à entretenir la logique du raisonnement mathématiques au quotidien. Sans forcer les enfants à résoudre des équations à 2 inconnus dès leurs premiers mots, on peut les sensibiliser à la logique mathématiques en étant plus observateurs sur les actes du quotidien.
  • En mettant la table : combien de couverts faut-il sortir en tout ?
  • En triant les fruits et les légumes par couleurs ou par forme en revenant des courses
  • En essayant de créer  (et de nommer) des formes avec les biscuits ou le fromage (en les grignotant de manière judicieuse)
  • En essayant de deviner combien de pas on doit faire pour arriver à la porte au moment de partir 
  • En comptant certains éléments quand on lit un livre (combien de personnages ? de nuages ? etc.)
Ils ne vont pas devenir Einstein en faisant ça mais on leur apprend à observer, mesurer, décomposer et à être plus curieux.

Nos iD livres & jeux les plus adaptés

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1,2,3 à Toucher

Nathan

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
memoire maths
Gamme de prix
Pour commencer à se sensibiliser aux chiffres, le 1,2,3 à toucher permet de découvrir les chiffres et d’apprendre à associer le symbole à la quantité. Au fur et à mesure l’enfant va faire des associations qui permettront de «graver» quel chiffre correspond à quelle quantité. Patience ! Cela peut prendre du temps mais la répétition de ce jeu va vraiment faciliter les apprentissages plus tard car le toucher reste, avant 3 ans, un vecteur d'apprentissage important.

Puzzle "J'apprends à compter"

Janod

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
maths
Gamme de prix
Un jeu parfaitement adapté pour faire découvrir les nombres aux tout-petits : il sollicite la mémoire tactile des enfants avec les petits chiffres en bois et permet à l'enfant d'associer les chiffres aux quantités correspondantes. Les grandes pièces sont amusantes à manipuler pour les enfants et le tout aide également les enfants à travailler la motricité fine.

Petit ver luisant

Haba

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
maths logique
Gamme de prix
€€
Un jeu qui en inclus plusieurs comme souvent chez Haba pour s'adapter aux capacités de concentration limitées des plus petits : les différents jeux abordent la coopération, l'esprit logique mais aussi les premiers calculs. La cerise sur le gâteau pour être le coup de coeur des tout-petits, c'est le petit ver qui brille dans le noir.

Labyrinthe Magnétiques des chiffres

Haba

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
maths
Gamme de prix
€€
Un jeu magnétique qui permet la fois de développer la motricité fine, la dextérité et la patience tout en permettant de découvrir les chiffres et d'y associer les bonnes quantités. Un jeu très complet et d'une belle qualité, fait en bois de manière durable. Un beau jeu qu'ils peuvent utiliser et découvrir seuls.
2

Plus ou moins ?

Les enfants sont depuis qu'ils sont très jeunes capables des faire des raisonnements logiques permettant de comparer mais il est important de leur faire prendre conscience de cette démarche et d'apprendre à comparer de manière active tout en faisant la différence entre le temps, la taille, les quantités, etc.
Idée astucieuse

Le grand partage

Sans rentrer dans des détails de calculs complexes, on peut introduire la notion de quantité (beaucoup, peu, plus, moins, égal) autour de jeux simples. Si votre enfant aime jouer à la dinette, on peut lui demander d'essayer de mettre une quantité égale d'ingrédients dans les deux assiettes qu'il sert. S'il aime jouer aux petites voitures et qu'il en a beaucoup : on lui demande de mettre plus de voitures dans le garage que en dehors. On leur montre que s'il y a 2 voitures et qu'on en enlève 2, il va en rester... (attends, je réfléchis). S'il aime dessiner, on lui demande de mettre la même quantité de crayons dans 3 pots différents (ou on met les crayons nous même et on lui demande s'il pense qu'il y a la même quantité de crayons dans chaque pot). Bref, on leur donne des petits défis pour partager, répartir de manière égale ou inégale pour se sensibiliser aux notions de quantités
A faire soi-même

Les boîtes à compter

Sur chacune des boîtes à chaussure, écrivez en gros "1" sur la première, "2" sur la seconde, et ainsi de suite jusqu'à "5". Si vous avez à disposition des chiffres mobiles en bois, vous pouvez aussi en mettre un dans chaque boîte. Ensuite, on va remplir la boîte avec des objets en fonction du chiffre indiqué : par exemple dans la boîte 1, on mettra 1 lego, 1 cuillère et 1 chaussette. Les objets d'une boîte à l'autre peuvent être différents : dans la boîte 2, il n'y a pas besoin de remettre un lego, une chaussette et une cuillère, on peut varier les objets car c'est le nombre qui compte. L'activité consiste à d'abord remplir les boîtes puis à les vider en comptant chaque fois le nombre d'objets : on observe bien le chiffre correspondant à la boîte et on compte. Il y a 1,2,3 nounours; 1,2,3 crayons, etc. C'est un exercice qui va vraiment aider à faire correspondre le symbole avec les quantités.
Matériel 5 boîtes à chaussures, des feutres, des objets divers de la maison
Préparation 10 Minutes
Temps de jeu 20 Minutes

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Balance Arc-en-ciel

Melissa & Doug

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
maths
Gamme de prix
€€
Un beau jouet en bois pour s'entrainer à comparer, équilibrer et déséquilibrer. Chaque bloc est numéroté pour aider à comprendre les ordres de grandeur (3 est plus grand que 1). Les enfants peuvent jouer librement avec le jeu ou essayer de reproduire les illustrations de petites cartes fournies avec le jeu. Un jeu très complet et évolutif pour accompagner la découverte des premiers concepts mathématiques.

Au marché

Haba

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
memoire logique maths
Gamme de prix
€€
Voici un très joli jeu créé par Haba qui permet de varier les activités de votre petit-bout : soit en favorisant le jeu libre, soit en organisant un jeu plus encadré où il faut répartir les aliments de manière égale, donner le bon nombre de pièces correspondant au "prix" affiché pour les aliments. Bref, il existe de nombreuses manières d'utiliser ce jeu pour comparer les quantités et faire des associations chiffres / quantité.

Saute-nuages

Haba

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
collaboration maths
Gamme de prix
€€
Un petit jeu très bien conçu pour captiver l'attention des plus petits : c'est avant tout un jeu coopératif dans lequel on doit construire un arc-en-ciel et faire avancer un petit mouton. On se familiarise avec les chiffres grâce au dé qui indique le nombre de nuages que le mouton va parcourir et avec les couleurs en construisant l'arc-en-ciel et enfin on s'amuse à faire glisser les animaux sur l'arc-en-ciel un fois terminé ! Un jeu modulable et d'excellente qualité pour les jeunes joueurs.

Mes petites additions & Mes petites Soustractions

Usborne

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
maths
Gamme de prix
Ces deux livres réunissent tous les ingrédients pour introduire les premières notions de calcul. Grâce aux tirettes, les additions et les soustractions deviennent un jeu d’enfant. Des jolies illustrations, des textes simples et répétitifs qui aident les jeunes enfants à comprendre le sens de l’addition. Ils aimeront actionner les tirettes de ce livre pour faire de simples additions ou des soustractions avec la seconde édition. Mon livre animé des chiffres : une toute nouvelle collection destinée aux jeunes enfants. Les livres sont vendus séparément mais ils se complémentent bien.
3

Où je me situe ?

L'orientation dans l'espace est une grosse partie de l'apprentissage mathématique (et de la géométrie). En haut, en bas, à côté, dedans, dehors : il s'agit de comprendre ces consignes, mais également de pouvoir les donner.
A faire soi-même

Il est où le doudou ?

Voici un petit jeu super astucieux qui consiste à jouer à cache – cache avec son doudou. Evidemment, le doudou ne va pas se cacher tout seul mais c’est quand même très amusant pour les enfants. On cache Doudou et on accompagne l’enfant dans sa recherche. On essaie si possible de commenter les différentes étapes de l'enquête pour aider l'enfant à retenir par où on est passé (par exemple : est-il caché dans le placard de l’entrée ?) et l'aider à faire travailler sa petite mémoire pour se rappeler des endroits qu'il a déjà exploré, etc. 
Matériel Un doudou
Préparation 5 Minutes
Temps de jeu 10 Minutes

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Encastrement éducatif

Guide Craft

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
maths logique
Gamme de prix
€€
Les mathématiques ça se développe en manipulant chez les jeunes enfants : ce jeu d'encastrement permet aux enfants de familiariser aux formes et à la logique mais également aux premières notions d'opérations. C'est un excellent objet d'éveil mathématiques qui développe réellement une compréhension instinctive des concepts mathématiques.

Topanifarm

Djeco

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
memoire resolution-problemes maths
Gamme de prix
Ces beaux gros cubes de la marque Djeco sont tous associés à un petit animal. Il y a divers moyens de jouer pour faire travailler la mémoire mais aussi le repérage dans l'espace en utilisant les petits animaux et en demandant à l'enfant de les positionner à côté, en dessous, derrière l'un des cubes. Les cubes sont numérotés donc on peut compliquer l'affaire en leur disant par exemple : retrouve le lion caché sous le cube 3. Simple mais efficace, et surtout très beau !

Qui cherche quoi où ?

Placote

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
confiance-en-soi lecture maths collaboration
Gamme de prix
€€
On apprend le vocabulaire relatif au repérage dans l'espace à travers ce jeu de la marque Placote. Un jeu adéquat pour les plus petits qui les aide à développer leur compréhension des questions simples pour réussir à situer des objets. Le principe du jeu correspond à celui d’un « cherche et trouve » ce qui le rend amusant et il apprend aussi aux enfants à formuler les bonnes questions, une compétence essentielle en mathématiques..

I Spy

Aleta

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
creativite maths
Gamme de prix
€€
I Spy est un jeu de géométrie qui sous ses apparences simples et épurées se révèle être un excellent outil pédagogique aux utilités multiples. Grâce à la structure en bois ajourée, les enfants peuvent jouer avec le lumière et les effets de perspectives, ils peuvent les utiliser comme puzzle ou encore les utiliser comme pochoirs pour découvrir les formes. C'est un beau jeu qui favorise le jeu libre et l'expérimentation. Aleta est une marque espagnole créée par deux mamans avec comme principe de faire des jouets fabriqués localement de manière éthique et écologique.

Notes & références

  • Numératie : Synthèse. Dans: Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, eds. Bisanz J, éd. thème. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants [en ligne]. http://www.enfant-encyclopedie.com/numeratie/synthese. Actualisé : Juin 2011. Consulté le 13 janvier 2020.
  • LEVINE, Susan C. et autres. « What counts in the development of young children’s number knowledge », Developmental Psychology, vol. 46, no 5, septembre 2010. www.ncbi.nlm.nih.gov
  • Dehaene S. (2007), La bosse des maths, quinze ans après (seconde édition), Paris, Odile Jacob.
  • Frith U., (2011), Neuroscience: implications for education and lifelong learning. En ligne.
  • Dumont H., Istance D. et Benavides F., (2010), Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, Paris, Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)
  • ZERO TO THREE. Help Your Child Develop Early Maths Skills. 25 février 2016. www.zerotothree.org

Tous les enfants sont différents et chacun évolue à son rythme. Nos contenus abordent les thèmes de manière générale à des fins d’information et cela ne remplace pas l’opinion d’un professionnel de la santé ou du développement des enfants.