Favoriser l'apprentissage de la lecture à 2 ans

Favoriser l'apprentissage de la lecture à 2 ans

A 2 ans, les enfants prennent vraiment plaisir à écouter des histoires et leur apprentissage de la lecture passe aussi par la manipulation des livres. C'est le moment de varier les plaisirs et de les accompagner dans leurs découvertes. 

Les points clés

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Il n'y pas d'âge

Dans le système actuel, les enfants vont apprendre à lire à 6 ans dans le cadre de l’école mais cela ne veut pas dire qu’il faut attendre pour commencer à les préparer à cet apprentissage. La lecture, c’est une habitude qui se cultive et se construit à travers la manipulation des livres, l'écoute, la découverte des lettres, etc. De nombreuses activités peuvent être faites dès le plus jeune âge pour aider cet apprentissage. 

Ca change la vie

Littéralement. Les histoires font émerger les capacités à former une pensée divergente. Le type de livre que l'on propose va influencer la manière de penser des enfants, de voir le monde, etc. Bien avant de lire, les histoires permettent aux enfants de décrypter le monde et comprendre où ils se positionnent par rapport à ces histoires ou également de découvrir de nouvelles cultures. Tout cela va avoir une influence prouvée sur la manière de penser des enfants.

Programmer le cerveau

Il n’existe pas de zone spécifique dédiée à la lecture dans le cerveau : du coup c’est la partie dédiée au langage qui est stimulée et qui sera transformée pour permettre l'apprentissage de la lecture. Ainsi, plus on développe le langage et le vocabulaire, plus on facilitera les capacités à lire car il est évidemment plus facile de déchiffrer un mot qui a du sens et que l'on comprend plutôt qu'un mot que l'on ne connait pas. 

Aimer les histoires

Si on aime écouter des histoires, on aura ensuite envie de les lire. Aimer les histoires c’est aussi apprécier les personnages, les univers qui sont créés. Tous les goûts sont dans la nature et toutes les histoires aussi ! Que ce soit des BD, des grandes sagas à la Harry Potter, chacun peut y trouver son compte. Il suffit parfois de chercher. 

L'empathie

Lire et écouter des histoires développe l'empathie et la capacité à connecter avec les autres et ce qu'ils ressentent. En effet, les histoires présentent des personnages dans un contexte précis tout en décrivant ce qu'ils ressentent. C'est une excellente manière de se sensibiliser aux autres à leurs points de vue. 

Comprendre les difficultés

Dans la mesure où de nombreuses parties du cerveau sont sollicitées pour l'apprentissage de la lecture, lorsqu'un trouble se présente, il est important de bien observer pour définir l'origine : 15% des difficultés de lecture sont liées à des problèmes neurovisuels (problème avec l'organisation du regard) mais cela peut également avoir d'autres origines. Il est important d'observer pour aider les enfants à surmonter ces troubles.

1, 2, 3 approches pour favoriser l'apprentissage de la lecture

Tous les détails et notre sélection pour chacune de ces approches sont à retrouver plus bas ou en cliquant sur les images.
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Trouver les sons

S'il est encore un peu tôt pour qu'ils déchiffrent le dictionnaire, à 2 ans, on peut aider les enfants à se familiariser avec les sons : reconnaître les lettres et les associer à un son et reconnaître ce son dans les mots. Ce sont les prémices du déchiffrage nécessaire en lecture.
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Nommer

La richesse du vocabulaire est souvent un véritable atout lors de l’apprentissage de la lecture (on déchiffre plus facilement un mot que l’on connait). Il est donc important de varier les sources pour les enfants pour apprendre de nouveaux mots, que cela soit avec des imagiers ou d’autres jeux.
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Ecouter

Ecouter des histoires est capital pour apprendre aux enfants à apprécier la construction des personnages, l'enchaînement des actions, les descriptions des lieux. C'est une belle manière d'apprendre à se structurer et cela aide à devenir patient.
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T'entends ce son ?

Les lettres sont des symboles qui sont associés à des sons. Le plus tôt on arrive à reconnaître les sons associés à ces symboles, plus on facilite la tâche des enfants pour savoir lire plus tard.
Idée astucieuse

La nomenclature

Quand on nomme un objet, on peut encourager les enfants à reconnaître les différents sons qui le compose. On commence avec 3 objets que l'on pose sur la table (par exemple : un ballon, une (petite) voiture, une pomme. Pour chaque objet, vous pouvez préparer des petites étiquettes où la première lettre est bien isolée (B- a - ll - on ou encore P-o-mm-e).  On demande à l'enfant de nommer l'un des objets. Le but est que lorsqu'il prononce le mot, il le voit écrit : on insiste sur le son de début de ce mot et la lettre qui y est associé. Par exemple s'il regarde la carte B-a-ll-on, on insiste bien sur le son <b>. Ensuite, on demande à l'enfant s'il connaît d'autres mots qui commencent par le même son. Il citera peut-être bateau, bonbon. On peut faire le même exercice avec les sons de la fin (tu connais d'autres mots avec le son <on> ?). Enfin, s'il est attentif, on peut même essayer d'écrire les nouveaux mots qu'il trouve avec lui à côté (sur une feuille ou avec des lettres mobiles) pour qu'il comprenne bien qu'un même son = une même lettre.

C'est un exercice qu'il faut faire souvent mais il ne faut pas le faire durer si les enfants ne sont pas concentrés : cela peut se révéler contre-productif.

Nos iD livres & jeux les plus adaptés

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Les lettres rugueuses

Eyrolles

Catégories d'âge
3 ans
Développement
lecture
Gamme de prix
€€
La boîte de lettres rugueuses est un must dans la collection Montessori. Cela permet aux enfants de se familiariser avec la forme des lettres. Pour rendre cela plus amusant, une fois qu’il s’est familiarisé avec les lettres, on peut bander les yeux à l’enfant et lui demander de deviner les lettres simplement en les touchant ou en suivant leur forme « rugueuse » avec les doigts. Cette méthode a fait ses preuves donc on prend peu de risques à essayer.

Lettres Magnétiques

Les Arènes

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
lecture
Gamme de prix
Ce petit coffret très pratique contient des lettres magnétiques et des illustrations qui permettent aux enfants de jouer avec les lettres et les sons. On peut laisser les enfants jouer librement avec ce set ou il est possible de structurer l'activité en encourageant les enfants à retrouver la bonne écriture des objets illustrés sur les cartes. Céline Alvarez est connue pour le livre "La loi naturelle des enfants" dans lequel elle démontre avec une grande simplicité qu’il est possible d’accompagner les enfants pour les voir évoluer et grandir harmonieusement dans leur environnement le plus naturellement possible. Cette méthode est donc dans la continuité des conseils prodigués dans son livre.
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C'est quoi ça ?

Avant de savoir lire des mots, il vaut mieux les avoir prononcés et savoir ce qu'ils veulent dire. La richesse du vocabulaire est un véritable atout pour l'apprentissage de la lecture.
Idée astucieuse

C'est quoi ça ?

C’est quoi ça ? Et si c’était nous qui posions les questions ?  Le monde qui nous entoure est en fait le meilleur imagier qui existe ! Parfois pour occuper un petit de deux ans, il suffit de faire le tour de la maison et lui demander « C’est quoi ça ? ». Il se fera un grand plaisir de nous donner le nom de tous ces objets qu’on lui montre ! Commencez par des objets dont vous savez qu’il connait le nom puis indiquez des objets utilisés moins fréquemment pour qu’il découvre de nouveaux mots (mais vous serez surpris de voir qu’il en sait plus que vous ne le pensez) : au fur et à mesure on augmente la difficulté en en ajoutant des qualificatifs ("la grande tasse bleue", "le petit coussin jaune", etc.)
Idée astucieuse

On invente la chanson

Une belle manière de les aider à enrichir leur vocabulaire c’est d’essayer d’inventer des chansons ensemble. Pas besoin d’être Mozart, les compétences de Lulu la Taupe suffisent pour ce jeu. On demande à l’enfant de choisir un thème : le dodo, le repas, le soleil, etc. Il faut juste que cela lui plaise. Ensuite on invente des couplets simple (1 ou 2 phrases qui riment ) et un refrain entrainant. Par exemple:

Couplet:
Inventer une chanson ce n’est pas compliqué
Il suffit de trouver des paroles rythmées
Refrain : Ensuite on chante, on chante, on chante et tapant des mains.

On ne va pas gagner l’eurovision avec ça et on ne garantit rien au niveau de la mélodie mais le but est de faire participer les enfants pour écrire la chanson. Par exemple «  on chante en… faisant quoi ? » et on laisse l’enfant suggérer la suite des paroles voire trouver des rimes. Encore mieux : si on écrit les paroles de la chanson pendant qu’on l’invente, on montre à l’enfant que c’est du sérieux et il s’investira d’autant plus. 

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Outékaché

Vilac

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
communication confiance-en-soi
Gamme de prix
€€
Ce jeu est recommandé à partir de 3 ans car il peut se jouer comme un jeu de société. A 2 ans, c’est un bon moyen d’apprendre de nouveaux mots grâce à la centaine de tuiles illustrées. Soit l’enfant doit retrouver l’objet qu’on lui indique soit il peut apprendre à les nommer.  Pour aller un peu plus loin, on peut lui apprendre à grouper les objets de manière logique. Bref, il y a des tas de manières pour apprendre à communiquer autour de ce jeu.

Mon Abécédaire Rigolo

Lito

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
lecture
Gamme de prix
Se familiariser avec la lecture c’est aussi se familiariser avec les lettres. Cela reste tout à fait relatif comme apprentissage à l’âge de 2 ans. Le but est plus d’introduire la notion d’association symbole / son que de vraiment lui faire apprendre l’alphabet. C’est pour ça que l’on aime cette abécédaire rigolo qui crée un univers autour de chaque lettre qui permet d’avoir un contenu riche à chaque page mais qui est cohérent et répétitif pour comprendre les sons des lettres: par exemple on rencontre Valentine la Vache dans sa Voiture à la lettre V. Simple mais rudement efficace,

Ma petite vie

Marcel et Joachim

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
lecture
Gamme de prix
Un joli petit livre qui raconte la journée d’un enfants avec humour. Une belle histoire à raconter pour les aider à s’approprier leur quotidien et le vocabulaire qui s’y rapporte. Les petites illustrations amusante en font un livre qu’ils aiment voir et revoir.

L'encyclopetit

Marcel et Joachim

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
confiance-en-soi culture-generale communication
Gamme de prix
€€
Brisons un mythe : une encyclopédie n’a pas besoin d’être un gros livre lourd et austère…. L’Encyclopetit est un bel imagier très maniable pour les tout-petits, avec des belles illustrations et qui est organisé par thème. Les enfants adorent parcourir ce livre encore et encore pour retrouver les objets qu’ils savent nommer et en trouver des nouveaux. Un peu d’humour, de l’intelligence et un livre fabriqué avec des encres végétales et imprimé sur du carton FSC : un livre qui fait décidément du bien à tout le monde.
3

Histoire de se la raconter....

Lire à son enfant est un moyen de préparer son cerveau à l’apprentissage de la lecture car le cerveau utilise les mêmes connexions pour lire que pour le langage. Il faut leur lire autant d’histoire que l’on peut et si on ne peut pas...eh bien on a aussi des solutions !
A faire soi-même

L'histoire de ma vie

On parle bien de la vie de vos enfants, pas de la mienne (bien entendu). La préparation de ce livre demande un peu de temps, mais c’est quelque chose qui va durer ! Réunissez des photos de différents moments de la vie de votre enfant et essayez de les assembler sous la forme d’une petite histoire. Il ne s’agit pas de faire un album photo mais bien lui raconter un ou plusieurs moments importants de sa vie. Essayez de construire l’histoire comme une aventure. Vous prendrez beaucoup de plaisir à créer cette histoire et cela encourage vraiment les enfants à vouloir entendre les mots qui accompagnent les images. 
Matériel Un beau cahier, des feutres, des photos de famille
Préparation Variable
Temps de jeu Variable

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La conteuse merveilleuse

Joyeuse

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
lecture communication creativite
Gamme de prix
€€€
La conteuse merveilleuse permet aux enfants d’écouter des histoires comme ils le souhaitent. On la secoue trois fois et hop ! Elle raconte une histoire ou chante une comptine. C’est une très belle manière pour les enfants de s’intéresser aux mots d’une manière un peu différente. Les histoires sont courtes. Elle est aussi rechargeable et on peut y enregistrer ses propres histoires. Bref plein de possibilités pour donner envie aux enfants d’écouter des histoires.

Livre Personnalisé

Muma Blue

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
lecture
Gamme de prix
€€
Quand il s’agit de livre, chacun a ses petites préférences : les aventures, les princesses, les histoires absurdes, etc… Ce qui est certain c’est que les enfants se passionnent encore plus pour les histoires qui parlent d’eux. Si les livres personnalisables se multiplient, on a nos préférences. On aime Mumablue car on peut vraiment créer le personnage soi-même pour qu’il ressemble à l’enfant (et la personnalisation ne se résume pas à un montage photo approximatif).

Boukinou

Boukinou

Catégories d'âge
3 ans 4-5 ans 6-7 ans
Développement
lecture
Gamme de prix
€€€
Boukinou c'est une superbe innovation qui permet aux enfants de profiter de moment de lecture tout seul ! Le principe est simple : on choisit un livre (n'importe lequel de notre bibliothèque), on lui colle un petit code barre et on s'enregistre en train de le lire grâce à Boukinou. Quand l'enfant voudra relire le livre, il n'aura qu'à scanner le petit code barre à l'arrière du livre avec son Boukinou et c'est parti. Les histoires sont enregistrées sur l'app : cela permet même à des personnes qui sont n'importe où sur la planète d'enregistrer leur voix. Pour les sceptiques, il ne s'agit de remplacer les moments de lecture avec ses parents mais plutôt d'en créer de nouveaux et de permettre aux personnes qui sont loin d'avoir une petite présence dans la maison. Une innovation qui rapproche les familles !

Notes & références

  1. Biemiller, A. Vocabulary: Needed if more children are to read well , Reading Psychology, vol. 24, no 3 et 4 (2003),  p. 323-335.
  2. Lesley A Sand, Donald J Bolger The Neurobiological Strands of Developmental Dyslexia: What We Know and What We Don’t Know, (2019) Reading Development and Difficulties : Bridging the Gap Between Research and Practice 233-270 
  3. National Reading Panel, Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific literature on reading and its implications for reading instruction, Washington, DC: US Government, (2000).
  4. Wolf, M., Miller, L. et Donnelly, K. « RAVE-O: A comprehensive fluency-based reading intervention Program », Journal of Learning Disabilities, vol. 33 (2000), p. 375-386

I want to thank Lesley Sand who shared with me the amazing work she did to understand better how to help kids with reading difficulties. Talking with her and reading her work has been really enlightening.

Nos contenus abordent les thèmes de manière générale à des fins d’information et cela ne remplace pas l’opinion d’un professionnel de la santé ou du développement des enfants.