Le repérage dans l'espace n'est pas une compétence superficielle : cela permet de mieux appréhender la géographie, les mathématiques, l'architecture, l'ingénierie, mais aussi le design, le dessin, la musique, le sport... Il est également lié à plusieurs compétences comme la motricité, la coordination, la mémorisation se repérer dans l'espace. C'est bien joli, mais qu'est-ce que l'on fait pour développer ces compétences chez des jeunes enfants ?
Rien mieux que de faire un petit jeu de piste ! En effet, cela permet de développer le vocabulaire spatial (en dessous, en dessus, etc.) qui est essentiel pour mieux se repérer dans l'espace. Mais alors comment faire ?
On prépare 5 petites enveloppes avec à l'intérieur des indices. On recherche un Doudou qui nous a gentiment laissé des indices. La mise en scène avec les enveloppes permet de mettre en scène le jeu pour le rendre plus intéressant pour les enfants. Par exemple :
- Le premier indice. J'avais faim. Je suis allé dans la cuisine et j'ai laissé une enveloppe sous la table
- Le deuxième indice (caché sous la table de la cuisine). J'ai regardé la télé, j'ai laissé le prochain indice derrière le canapé
- Le troisième indice (caché derrière le canapé). J'ai voulu prendre un bain : le prochain indice est dans la baignoire
- Le quatrième indice. Je me suis habillé : l'indice se trouve dans le placard, sous les pantalons.
- Le cinquième indice. J'ai voulu sortir prendre l'air mais j'ai oublié mes clés ! Je suis derrière la porte
Évidemment, on lit à voix haute les indices mais ce petit jeu qui n'a l'air de rien va développer leur attention et la notion de repérage. Il est important d'utiliser les attributs dessus /derrière / etc. pour bien tirer parti de l'activité.
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