S'éveiller aux mathématiques à 3 ans

S'éveiller aux mathématiques à 3 ans

A 3 ans, on a déjà plein de choses à découvrir, alors les maths, ça peut peut-être attendre... Et bien il n'y a pas vraiment de raison d'attendre car l'approche mathématique est tout simplement un outil pour mieux comprendre comment le monde fonctionne. Par ailleurs, il a été prouvé que les enfants qui sont sensibilisés aux concepts numériques (les chiffres) avant l'âge scolaire, ont plus de chances d'être bons en maths pendant toute leur scolarité. Mais finalement l'éveil mathématiques est assez simple et s'inspire de nos activités quotidiennes. 

Les points clés

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Une nouvelle langue

Les mathématiques ne sont rien d’autre qu’une nouvelle langue. L’apprentissage des mathématiques suit la même logique : ceci implique que d’éveiller les enfants au concept mathématiques jeunes, facilitera l’apprentissage tout au long de la scolarité. Ecrire des nombres consiste à écrire un mot et à user de la ponctuation. 

L'expérience avant tout

Les capacités d’abstraction n’arrivent que tardivement : c’est ce qui explique que certains enfants prennent du retard. Les mathématiques peuvent être enseignées de manière extrêmement abstraite. On peut apprendre par cœur que 2+2 = 4 mais on comprend vraiment ce que cela signifie au travers de la manipulation et de la visualisation.

La logique numérique

La logique numérique est évidemment au cœur de nombreux métiers de demain. Ce n’est pas pour autant que l’on doit coller les enfants devant des écrans dès leur tendre enfance. La logique numérique peut être enseignée très tôt sans écran. Il s'agit d'apprendre à décomposer les actions et les calculs pour résoudre un problème complexe plus facilement.

Comprendre le monde

Les mathématiques sont un moyen de comprendre le monde qui nous entoure, de faire des liens logiques entre les éléments. C’est comme cela qu’il faut l’introduire aux enfants : il n’y a pas de bons ou de mauvais en maths car nous avons tous le droit et la capacité à comprendre le monde où l’on vit. 

Dans l'ordre

On ne peut pas apprendre les mathématiques en commençant par les racines carrées. Il existe une hiérarchie de l’apprentissage : savoir compter, reconnaitre les chiffres, dénombrer, tout cela vient avant l'addition qui vient avant la multiplication, etc. Il faut donc essayer de respecter cette hiérarchie pour faciliter l’apprentissage des mathématiques de manière linéaire.

Pour tout le monde

Il ne s’agit absolument pas de dénigrer les profs de maths mais de décomplexer les nuls en maths. Sensibiliser et éveiller aux mathématiques consiste surtout à utiliser les situations quotidiennes pour parler de la logique mathématique : plus les enfants comprennent concrètement les situations et la logique de raisonnement, plus ils seront capables de gérer des situations complexes et de comprendre la théorie.

1,2,3 approches pour découvrir les mathématiques

Tous les détails et notre sélection pour chacune de ces approches sont à retrouver plus bas ou en cliquant sur les images.
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1

Compter

Plus les enfants sont familiarisés tôt avec les chiffres, plus ils auront de facilité à intégrer les concepts mathématiques. A 3 ans, ils connaissent peut-être le nom des chiffres et savent les dire dans l'ordre mais ils peuvent commencer à comprendre comment y associer les quantités en les comptant ou en dénombrant (c'est à dire savoir qu'il y a 2 ou 3 éléments sans avoir à les compter).
2

Classer

Mettre de l'ordre et structurer sont des notion clés en mathématiques. On peut introduire les notions de grand et de petit, de léger et de lourd, etc. et apprendre aux enfants à comparer et ordonner. Ils prennent généralement plaisir à faire ces petites activités. Savoir classer c'est aussi une manière d'apprendre à mieux communiquer : "Je veux le morceau de chocolat le plus gros ...!"
3

Se repérer

Le repérage dans l'espace est important pour les notions de géométrie, Cette matière est souvent introduite de manière très abstraite et tardive pour les enfants : à 3 ans on peut leur donner des notions simples que ce soit sur la définition des formes ou comprendre les termes d'orientation plus complexes (en avant, en arrière, au milieu, gauche, droite)
1

Compter sur ses doigts

Bien connaître les chiffres jusqu'à 5, c'est à dire reconnaître les nombres et connaître les quantités auxquelles ils correspondent est déjà une belle prouesse à 3 ans. A travers des petits exercices intégrés à leurs jeux ou activités quotidiennes, on va pouvoir faciliter cet apprentissage.
Idée astucieuse

La routine des maths

Personne ne nait nul en math : ce qui distingue certains d'entre nous des autres en ce qui concerne les mathématiques, c'est plus la capacité à entretenir la logique du raisonnement mathématiques au quotidien. Sans forcer les enfants à résoudre des équations à 2 inconnus dès leurs premiers mots, on peut les sensibiliser à la logique mathématiques en étant plus observateurs sur les actes du quotidien.
  • En mettant la table : combien de couverts faut-il sortir en tout ?
  • En triant les fruits et les légumes par couleurs ou par forme en revenant des courses
  • En essayant de créer  (et de nommer) des formes avec les biscuits ou le fromage (en les grignotant de manière judicieuse)
  • En essayant de deviner combien de pas on doit faire pour arriver à la porte au moment de partir 
  • En comptant certains éléments quand on lit un livre (combien de personnages ? de nuages ? etc.)
Ils ne vont pas devenir Einstein en faisant ça mais on leur apprend à observer, mesurer, décomposer et à être plus curieux.
A faire soi-même

Le petit Magasin

L'objectif d'apprentissage avant 5 ans est que l'enfant puisse reconnaitre les chiffres et les associer à une quantité. On ne va pas leur forcer la main mais les sensibiliser, par exemple, en jouant au petit marchand et en créant des petits panneaux de prix (entre 1 et 5 euros maximum). Devant chaque panneau, on met le nombre de pièces (ou des jetons) qui correspondent au chiffre indiqué. En faisant souvent cet exercice, on permet à l'enfant d'enregistrer le symbole et la quantité qui y correspond. Quand il est à l'aise, on peut même lui demander de placer lui même la bonne quantité de jetons.
Matériel De quoi faire un petit stand de marchand, des petits papiers, des jetons ou des pièces
Préparation 5 Minutes
Temps de jeu 20 Minutes

Nos iD livres & jeux les plus adaptés

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Ma Montessori Box - Ma 1ère table de Seguin

Nature et Découvertes

Catégories d'âge
3 ans 4-5 ans
Développement
maths
Gamme de prix
€€
Le matériel Montessori est souvent cher. Il est possible de fabriquer beaucoup de choses soi-même et les tutoriels de Céline Alvarez disponibles sur son site sont tout à fait adaptés. Mais on n'a pas toujours le temps ou les compétences. Dans ces situations, les kits de la collection Ma Montessori Box de Nature et Découvertes sont vraiment bien adaptés et abordables. La table de Seguin permet aux enfants d'aborder les concepts des dizaines de manière visuelle et au travers de la manipulation. Au lieu d'apprendre à compter par coeur, ils apprennent la manière de composer des nombres à 2 chiffres puis à 3 chiffres, etc. Un petit manuel accompagne la découverte de cette méthode.

Puzzle "J'apprends à compter"

Janod

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
maths
Gamme de prix
Un jeu parfaitement adapté pour faire découvrir les nombres aux tout-petits : il sollicite la mémoire tactile des enfants avec les petits chiffres en bois et permet à l'enfant d'associer les chiffres aux quantités correspondantes. Les grandes pièces sont amusantes à manipuler pour les enfants et le tout aide également les enfants à travailler la motricité fine.

Mes petites additions & Mes petites Soustractions

Usborne

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
maths
Gamme de prix
Ces deux livres réunissent tous les ingrédients pour introduire les premières notions de calcul. Grâce aux tirettes, les additions et les soustractions deviennent un jeu d’enfant. Des jolies illustrations, des textes simples et répétitifs qui aident les jeunes enfants à comprendre le sens de l’addition. Ils aimeront actionner les tirettes de ce livre pour faire de simples additions ou des soustractions avec la seconde édition. Mon livre animé des chiffres : une toute nouvelle collection destinée aux jeunes enfants. Les livres sont vendus séparément mais ils se complémentent bien.
2

Remets-tout ça dans l'ordre

Chronologie, croissant, décroissant... toutes ces notions peuvent être introduites dès 3 ans. On les incite à comparer et à mettre dans l'ordre ce qui va les aider à mieux appréhender de nombreuses situations du quotidien.
A faire soi-même

Comparez-moi tout ça !

Sur une table installez plusieurs objets qui seront comparés : 
  • Un lourd et un léger
  • Un grand et un petit
  • Un livre épais et un livre fin
  • ...

Une fois votre petit comptoir préparé, invitez votre enfant à venir et demandez-lui de trouver l'objet le plus lourd dans la première paire, le plus grand dans la deuxième, etc. Après le premier tour, on change l'un des objets dans chaque paire et on recommence. C'est un petit exercice tout simple que les enfants prennent plaisir à faire et qui leur apprend à être plus observateurs et surtout à mettre des mots sur la comparaison.
Matériel Divers objets de la maison
Préparation 5 Minutes
Temps de jeu 10 Minutes
A faire soi-même

Apprendre à compter avec le facteur

Pour apprendre à observer et à reconnaître les chiffres et les nombres. D'abord on prépare un petit village : avec des poupées, des maisons Playmobil, des legos ou des cartons...ce qui nous inspire ! Ensuite sur chaque maison, on écrit un numéro. On essaye de faire en sorte que les chiffres se suivent. Enfin on prépare des petits "courriers" c'est-à-dire des petits bouts de papiers avec inscrit les numéros de chaque maison. On glisse les petits courriers dans le petit camion et on demande au petit facteur de distribuer les bons courriers dans la bonne maison ! On peut adapter les numéros en fonction des connaissances de l'enfant.
Credit photo : frugalfun4boys.com
Matériel Des jouets qui font office de maison (lego ou autres) Du papier, des feutres et du scotch Un petit camion jouet ou autre véhicule
Préparation 10 Minutes
Temps de jeu 30 Minutes

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Poids à emboîter

Small Foot

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
maths logique
Gamme de prix
€€
Un jeu inspiré par la pédagogie Montessori avec des poids à encastrer et classer. Un jeu à emboîter qui pousse les enfants à comparer, classer, compter, mesurer, en faisant la différence entre les poids et en ordonnant les différentes ouvertures d’emboîtage. Le jeu est très bien conçu car is chaque set se ressemble, il y des subtiles différences (largeur, profondeur, etc.) qui forcent les enfants à raisonner logiquement.

Batawaf

Djeco

Catégories d'âge
3 ans
Développement
maths
Gamme de prix
Un jeu de cartes accessible dès 3 ans qui reprend les principes de la bataille mais pour aider les plus petits à comprendre quelle carte est plus forte que l'autre, on utilise un système de mesure de 1 à 6 illustré avec des touts-petits chiens (1) et des très gros (6). Une belle manière de comprendre plus petit/plus grand et égal.

Kit de tri du potager

Learning Resources

Catégories d'âge
3 ans 4-5 ans
Développement
maths
Gamme de prix
€€
Un kit ludique qui permet d'aborder le tri et le classement avec les tout-petits tout en les familiarisant avec les premières notions de calculs. Les plus jeunes aborderons ce jeu d'abord au travers du tri par couleur et au fur et à mesure, on peut ajouter de la complexité avec les chiffres. Un excellent outil da familiarisation aux chiffres et aux associations.

Premières grandeurs et mesures

Usborne

Catégories d'âge
2 ans 3 ans
Développement
maths
Gamme de prix
Un beau livre avec des rabats qui permet aux enfants de se familiariser aux ordres de grandeurs. Sous les rabats de ce livre illustré, les jeunes enfants trouveront la réponse à des questions portant sur le poids, la taille, la longueur, la hauteur, les comparaisons... Un livre plein de surprises pour aborder ces notions essentielles. Le format et les illustrations rendent la découverte ludique et agréable pour les plus petits.
3

Où ça se situe ?

Savoir se situer et trouver des exemples concrets pour reconnaître et nommer les formes est encore une autre manière de mieux comprendre les éléments qui les entourent .
A faire soi-même

Jeu de piste des petits

Pour se repérer dans l'espace quoi de mieux que de faire un petit jeu de piste. On prépare 5 petites enveloppes avec à l'intérieur des indices. On recherche un Doudou qui nous a gentillement laissé des indices. Par exemple :
  • Le premier indice. J'avais faim. Je suis allé dans la cuisine et j'ai laissé une enveloppe sous la table 
  • Le deuxième indice (caché sous la table de la cuisine). J'ai regardé la télé, j'ai laissé le prochain indice derrière le canapé 
  • Le troisième indice (caché derrière le canapé). J'ai voulu prendre un bain : le prochain indice est dans la baignoire
  • Le quatrième indice. Je me suis habillé : l'indice se trouve dans le placard, sous les pantalons.
  • Le cinquième indice. J'ai voulu sortir prendre l'air mais j'ai oublié mes clés ! Je suis derrière la porte

Evidemment, on lit à voix haute les indices mais ce petit jeu qui n'a l'air de rien va développer leur attention et la notion de repérage. Il est important d'utiliser les attributs dessus /derrière / etc. pour bien tirer parti de l'activité
Matériel 5 enveloppes, des feuilles, un stylo
Préparation 10 Minutes
Temps de jeu 20 Minutes

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Balance Arc-en-ciel

Melissa & Doug

Catégories d'âge
2 ans 3 ans 4-5 ans
Développement
maths
Gamme de prix
€€
Un beau jouet en bois pour s'entrainer à comparer, équilibrer et déséquilibrer. Chaque bloc est numéroté pour aider à comprendre les ordres de grandeur (3 est plus grand que 1). Les enfants peuvent jouer librement avec le jeu ou essayer de reproduire les illustrations de petites cartes fournies avec le jeu. Un jeu très complet et évolutif pour accompagner la découverte des premiers concepts mathématiques.

Les trois petits cochons

Smart Games

Catégories d'âge
3 ans 4-5 ans 6-7 ans
Développement
resolution-problemes reperage-espace logique
Gamme de prix
€€
Un jeu rudement malin où les enfants doivent aider les héros du conte à se protéger du méchant loup en assemblant les pièces de manière logique. Chacun de jeux contient une cinquantaine de défis à résoudre avec différents niveaux de difficultés. Le fait que le jeu soit basé sur une histoire qui leur est souvent familière le rend encore plus attrayant pour les petits. Un jeu en 3D solide et très attrayant.

Poppik Sticker Circus

Poppik x Marcel & Joachim

Catégories d'âge
3 ans 4-5 ans
Développement
maths creativite
Gamme de prix
Connaissez-vous le sticker art ? C'est une activité avec des gommettes qui permet de créer des très beaux tableaux avec plein d'autocollants colorés. Certains tableaux sont vraiment bluffants ! La marque Poppik a collaboré avec Marcel et Joachim pour créer une édition spéciale autour du cirque qu'on aime particulièrement. C'est un bel outil pour s'amuser avec les formes géométriques, la symétrie et comprendre comment le tout s'assemble de manière amusante.

Notes & références

  • Numératie : Synthèse. Dans: Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, eds. Bisanz J, éd. thème. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants [en ligne]. http://www.enfant-encyclopedie.com/numeratie/synthese. Actualisé : Juin 2011. Consulté le 13 janvier 2020.
  • LEVINE, Susan C. et autres. « What counts in the development of young children’s number knowledge », Developmental Psychology, vol. 46, no 5, septembre 2010. www.ncbi.nlm.nih.gov
  • Dehaene S. (2007), La bosse des maths, quinze ans après (seconde édition), Paris, Odile Jacob.
  • Frith U., (2011), Neuroscience: implications for education and lifelong learning. En ligne.
  • Dumont H., Istance D. et Benavides F., (2010), Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, Paris, Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)
  • ZERO TO THREE. Help Your Child Develop Early Maths Skills. 25 février 2016. www.zerotothree.org

Tous les enfants sont différents et chacun évolue à son rythme. Nos contenus abordent les thèmes de manière générale à des fins d’information et cela ne remplace pas l’opinion d’un professionnel de la santé ou du développement des enfants