
Comment mieux communiquer à 2 ans ?
Les points clés
La portée des mots
Le non-verbale
Les images mentales
Le bon moment
Des émetteurs et des récepteurs
Le silence
1, 2, 3 manières d'apprendre à mieux communiquer
Profitez pleinement de nos recommandations en vous inscrivant à la lettre 1,2,3 kiD.
Le poids des mots
Des repas et des mots
Matériel | Des magazines, des ciseaux, de la colle et une ou plusieurs pochettes plastifiées |
Préparation | 20 Minutes |
Temps de jeu | Variable |
Nos iD livres & jeux les plus adaptés
scrollMot à mot, un point c'est tout
Actes Sud
Le Mémo des Mots
Janod
Dans la maison de ma Grand-mère
Albin Michel
L'imagier du Père Castor
Flammarion
Ecoute-moi ça !
Suis les directions !
Matériel | Des objets disponibles chez vous |
Préparation | Aucun |
Temps de jeu | Variable |
Nos iD livres & jeux les plus adaptés
scrollTacto Loto
Djeco
Mes fables animées
Paulette & Sacha
Whisperies
Whisperies
Le moulin à paroles
De quoi j'ai besoin ?
Les photos de famille
Nos iD livres & jeux les plus adaptés
scrollLe casse-phrase
Placote
Barbecue en bois
Sevi
Les mots formidables
Odette&Jeannette
Notes & références
- Owens R. Language development: An introduction. 5th ed. Boston, Mass: Allyn and Bacon; 2001.
- Kern S., Le développement du langage chez le jeune enfant, Théorie, clinique, pratique, De Boeck supérieur; 2019
- Alaria L. & Pr. Gentaz P., Le développement du langage oral chez les jeunes enfants mono ou multilingues, repères théoriques et pratiques destinés aux professionnel-les de l'enfance à Genève; 2018
- Mayette M., Petit précis d'oralité pour mieux s'exprimer en public, Tedx Paris 2013
- Vidal C. Nos cerveaux, tous pareils, tous différents. Le sexe du cerveau : au delà des préjugés (Egale à égal), Belin, 2015.
- Néel S., La communication positive parents-enfants : Une méthode douce et ludique pour aider votre enfant à dépasser ses peurs, cauchemars, émotions négatives, timidité, Josette Lyon ; 2016.
- Rosenberg M. B,, Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs), La Découverte, 2016
- Faber, A., & Mazlish, E. (2012). How to talk so kids will listen and how to listen so kids will talk. New York: Simon and Schuster.
Tous les enfants sont différents et chacun évolue à son rythme. Nos contenus abordent les thèmes de manière générale à des fins d’information et cela ne remplace pas l’opinion d’un professionnel de la santé ou du développement des enfants.