Éveiller l'esprit critique à 2 ans

L’automne est une saison intéressante avec ses feuilles qui changent de couleur et ses multiples flaques d’eau. Alors pourquoi ne pas sortir en ville ou dans la nature pour une balade ? Mais cette fois-ci, on s’adapte au rythme des enfants pour qu’ils aient bien le temps d’explorer ce qui les intéresse pour nourrir leur curiosité. On les suit là où ils veulent se rendre, on les laisse sauter dans un tas de feuilles, ramasser des bouts de bois ou admirer les oiseaux pendant 15 minutes s’ils le souhaitent. En tant que parents, on est juste là pour s’assurer qu’ils ne se blessent pas. Pour que la balade se déroule en toute sécurité, on peut privilégier un lieu loin du trafic routier comme dans un parc ou une forêt. Quelques minutes avant la fin de la balade, prévenez vos enfants afin qu’ils puissent se préparer à rentrer à la maison.

Les enfants sont très fiers de réussir à faire les choses par eux-mêmes, alors on les laisse essayer au maximum même s’ils sont encore un peu maladroits. On peut leur montrer une première fois, mais on évite de tout faire à leur place. Comme ça ils apprendront à chercher des solutions créatives tout seuls face aux embûches. Si leur doigt de pied se coince dans leur chaussette, ils sauront qu’il faudra la tenir plus écartée la prochaine fois qu’ils essaient de l’enfiler ! On peut leur suggérer des pistes lorsqu’ils sont vraiment bloqués ou qu’ils demandent de l’aide… mais surtout, on ne critique pas leurs erreurs. Au contraire, on les encourage pour qu’ils croient en leurs capacités. 

Cela s'applique autant pour enfiler un pull que ranger des peluches dans une boîte ou encore pour jouer. Vous seriez très étonnés des usages créatifs que font les enfants lors de la découverte de nouveaux jouets. Alors oui, la plupart du temps avec des cartes, nous jouons justement à des jeux de cartes... Mais peut-être que votre enfant préférera s'en servir en tant que billets d'argent pour jouer au vendeur !

Un petit jeu tout simple pour stimuler la curiosité de votre enfant et faire travailler leurs méninges ! A 18 mois/2 ans, les enfants savent que les objets continuent d'exister même s'ils ont disparu de leur champs de vision (c'est la permanence de l'objet), mais savent-ils les chercher logiquement ?
On choisit 3 objets que l'enfant connaît bien, par exemple, une peluche, une poupée et une figurine de dinosaure. On peut faire différents niveaux de jeux :

C'est intéressant d'observer qu'au niveau 2, les enfants ne vont pas tout de suite réfléchir à où se trouve l'objet mais montrer la serviette ou l'objet se trouvait avant. Si avant le mélange, le Dino était au milieu, ils vont montrer la serviette du milieu, même si ils ont vu que l'on a déplacé les serviettes. Cet exercice les oblige à réfléchir de manière logique sans se laisser influencer par ce qui s'est passé avant. C'est fascinant !